5 stycznia 2026 r. odbyły się pierwsze w tym roku zajęcia dogoterapeutyczne, które poprowadziła oligofrenopedagog i dogoterapeuta, Jolanta Jaracz wraz ze swoimi psimi terapeutami – Altą i Aspen.
Zajęcia dogoterapii w Miejskiej Bibliotece Publicznej w Jaśle to wyjątkowe spotkania, które łączą kontakt z książką, edukację emocjonalną oraz bezpośrednie doświadczenie relacji z psem terapeutycznym. Odbywają się w przyjaznej, bezpiecznej przestrzeni biblioteki, sprzyjającej wyciszeniu i skupieniu dzieci. Podczas zajęć dużą uwagę poświęca się także dobrostanowi psa.
Podczas ostatnich zajęć prowadząca zwróciła uwagę na potrzeby psa terapeutycznego.
Pies – tak jak człowiek – ma swoje potrzeby. Jednym z ważnych elementów jest legowisko, czyli miejsce odpoczynku, do którego pies może się wycofać, gdy potrzebuje przerwy. Dogoterapeutka wyjaśniła, że legowisko jest „bezpieczną strefą” psa i nie wolno mu przeszkadzać, gdy tam leży. Dzieci poznały także sygnały zmęczenia lub stresu u psa oraz nauczyły się reagować z szacunkiem i empatią.
Każde zajęcia opierają się na aktywnej współpracy dzieci – zarówno między sobą oraz terapeutą, jak i z psem. Uczestnicy wykonują wspólne zadania, np. czytają psu krótkie teksty, wydają proste komendy, przygotowują dla niego miejsce odpoczynku czy pomagają w spokojnym przebiegu ćwiczeń. Dzięki temu uczą się odpowiedzialności, cierpliwości oraz pracy zespołowej. Dzieci rozumieją, że ich zachowanie ma wpływ na samopoczucie psa i powodzenie całych zajęć. Jednym z elementów ostatnich zajęć była aktywność edukacyjna, podczas której dzieci odszukiwały właściwe bańki choinkowe. Każda z nich zawierała zaszyfrowane potrzeby psa, takie jak odpoczynek, spokój, woda, jedzenie, czystość sierści czy poczucie bezpieczeństwa. Zadaniem dzieci było rozszyfrowanie symboli i dopasowanie ich do rzeczywistych potrzeb psa terapeutycznego. Ćwiczenie to rozwijało spostrzegawczość, współpracę w grupie oraz pogłębiało świadomość odpowiedzialnej i empatycznej relacji ze zwierzęciem.
Dogoterapia w bibliotece wspiera rozwój emocjonalny i społeczny dzieci, uczy empatii, wrażliwości na potrzeby innych oraz buduje pozytywne skojarzenia z czytaniem i instytucją biblioteki. Kontakt z psem w takiej formie pomaga przełamywać bariery, redukować stres i wzmacniać poczucie bezpieczeństwa.
Zajęcia te są przykładem harmonijnego połączenia edukacji, terapii i kultury, w którym zarówno dzieci, jak i pies, traktowani są z uwagą i szacunkiem.
